Montessori Schoolhouse celebra sus 10 años "de proyecto educativo y de crecimiento" en Logroño con una jornada el día 21
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Nosotros no utilizamos tecnología, nunca lo hemos planteado y a día de hoy seguimos igual con el mismo criterio.
Pensamos que desde luego la etapa de infantil es una etapa sensorial en la que las pantallas no tienen cabida y en la etapa de primaria creemos que es importante dar prioridad, es una etapa de consolidación del proceso lectoescritor y hay que dar prioridad a la lectura y a la escritura.
Creemos que, siempre lo decimos a nuestras familias, entre una tablet y un libro siempre va a ganar una tablet.
Y es esta etapa en la que el niño tiene esta curiosidad y este interés por aprender cuando hay que dejar ese espacio, evitar esa sobreestimulación que dan las pantallas y buscar no solamente que el niño aprenda a leer, sino desarrollar el amor por la lectura.
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Nosotros no utilizamos tecnología, nunca lo hemos planteado y a día de hoy seguimos igual con el mismo criterio. Pensamos que desde luego la etapa de infantil es una etapa sensorial en la que las pantallas no tienen cabida y en la etapa de primaria creemos que es importante dar prioridad, es una etapa de consolidación del proceso lectoescritor y hay que dar prioridad a la lectura y a la escritura.
Creemos que, siempre lo decimos a nuestras familias, entre una tablet y un libro siempre va a ganar una tablet. Y es esta etapa en la que el niño tiene esta curiosidad y este interés por aprender cuando hay que dejar ese espacio, evitar esa sobreestimulación que dan las pantallas y buscar no solamente que el niño aprenda a leer, sino desarrollar el amor por la lectura.
Una escuela ha reafirmado su postura contra el uso de tecnología en la educación infantil y primaria, argumentando que estas etapas son cruciales para el desarrollo sensorial y cognitivo de los niños. La institución sostiene que las pantallas, como tablets, no tienen cabida en la etapa infantil, ya que pueden interferir con el desarrollo de habilidades esenciales. En la etapa de primaria, se enfatiza la importancia de priorizar la lectura y la escritura, herramientas fundamentales para la consolidación del proceso lectoescritor. La escuela advierte que la sobreestimulación causada por las pantallas puede perjudicar el interés natural de los niños por aprender. En este contexto, la institución invita a las familias a valorar la lectura de libros impresos por encima de la tecnología, subrayando que el amor por la lectura debe ser cultivado en estos primeros años de formación educativa.
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