La Junta de Andalucía pone en marcha un aula móvil Steam para difundir la robótica y la programación.
La Junta de Andalucía ha implementado un aula móvil Steam para promover la robótica y la programación en los centros educativos. Este equipamiento varía según las necesidades de cada centro, incluyendo estudios de radio y dispositivos digitales como gafas de realidad virtual, adaptándose a las diferentes edades de los estudiantes. En secundaria, se utilizan herramientas más avanzadas, mientras que en infantil y primaria se aplican estrategias distintas para facilitar el aprendizaje tecnológico. Más del 85% del profesorado andaluz ha certificado su competencia digital, lo que refleja un compromiso significativo con la formación en tecnología educativa. La Junta destaca la importancia del papel de los docentes, quienes, a través de su esfuerzo y dedicación, multiplican el impacto de las inversiones en tecnología. Este enfoque busca garantizar que los alumnos de Andalucía estén mejor preparados para el futuro digital, fortaleciendo tanto sus habilidades técnicas como su competencia comunicativa.
Transcripciones
Es verdad que el equipamiento de cada centro ha dependido también mucho de lo que el propio centro nos ha pedido. A veces el equipamiento es más de robótica, otras veces, por ejemplo, han montado estudios de radio para fomentar la competencia en comunicación lingüística, por ejemplo, que eso lo hacen también.
Así que montan su televisión, su croma y eso. Otros simplemente son dispositivos digitales, gafas de realidad virtual. Tenemos prácticamente en todos los centros educativos porque la idea es que se vayan acercando, acercando, dependiendo de la edad, no es lo mismo la dotación en un centro de secundaria, donde los niños son mayores y tienen otros dominios y otras competencias, que en un centro de infantil y primaria como este, donde se desarrollan otras estrategias para que el alumnado aprenda y se acerque a la tecnología.
De todas maneras, yo siempre digo que aquí en Andalucía es que la educación está en muy buenas manos, que es la de nuestros maestros y nuestros profesores, y son ellos los que han hecho un esfuerzo grandísimo de formarse en esa competencia digital, más de un 85% de nuestro profesorado tiene certificada la competencia digital y con eso estamos trabajando en los centros.
Si no fuera por el efecto multiplicador que hacen los profesores, las inversiones son importantes, pero su trabajo lo es más.
Es verdad que el equipamiento de cada centro ha dependido también mucho de lo que el propio centro nos ha pedido. A veces el equipamiento es más de robótica, otras veces, por ejemplo, han montado estudios de radio para fomentar la competencia en comunicación lingüística, por ejemplo, que eso lo hacen también.
Así que montan su televisión, su croma y eso. Otros simplemente son dispositivos digitales, gafas de realidad virtual. Tenemos prácticamente en todos los centros educativos porque la idea es que se vayan acercando, acercando, dependiendo de la edad, no es lo mismo la dotación en un centro de secundaria, donde los niños son mayores y tienen otros dominios y otras competencias, que en un centro de infantil y primaria como este, donde se desarrollan otras estrategias para que el alumnado aprenda y se acerque a la tecnología.
De todas maneras, yo siempre digo que aquí en Andalucía es que la educación está en muy buenas manos, que es la de nuestros maestros y nuestros profesores, y son ellos los que han hecho un esfuerzo grandísimo de formarse en esa competencia digital, más de un 85% de nuestro profesorado tiene certificada la competencia digital y con eso estamos trabajando en los centros.
Si no fuera por el efecto multiplicador que hacen los profesores, las inversiones son importantes, pero su trabajo lo es más.
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