Jefe de Base de Talavera destaca que el proyecto CanSat "está en el ADN" del Ejército del Aire

00:00 - 01:20 Bueno, pues cuéntenos hoy, son anfitriones de esta actividad, ¿qué significa tener aquí tantos chavales? ¿Pueden ser otros pilotos? ¿Quién sabe? Bueno, pues para nosotros es una alegría colaborar con la Junta de Extremadura y con este proyecto concretamente porque al final hay un engrana con lo que somos. Somos una escuela, por lo tanto, ahí está el nexo de unión, pero además este proyecto, por el tipo de proyecto que es, que es un proyecto científico y que enlaza con el tema espacial, pues el Ejército del Aire hace poco cambió su denominación y ahora somos el Ejército del Aire y del Espacio, pues como se suele decir coloquialmente, blanco y en botella, no podíamos no colaborar, está en nuestro ADN todo lo que este proyecto representa, educación, estudio científico y el espacio, o sea que encantados de recibir aquí todos estos colegios y además chavales ilusionados de muchas edades que hacen estos proyectos que son, la verdad, muy imaginativos y que impulsan en ellos esa capacidad de pensamiento, de realizar un proyecto complejo para el nivel educativo en el que están y encantados al fin y al cabo.

01:20 - 01:42 Como sabéis, hoy estamos celebrando la cuarta edición de CANSAP en la fase regional de Extremadura, en el que están participando cerca de 500 alumnos, aunque luego vamos a tener 11 equipos, había 12, pero uno se ha caído, que van a ser los que van a lanzar su proyecto.

01:42 - 01:57 Un proyecto que va desde el diseño hasta lo que es el lanzamiento, diseño, construcción, financiación, que es muy importante, y el lanzamiento de estos minisatélites que van a hacer.

01:57 - 02:31 Con lo cual la implicación de todo el alumnado y por supuesto de los docentes es muy importante. Y es importante también porque integra a todo tipo de alumnos, tienen un punto en común y donde se va a unir ciencia, tecnología, por supuesto la base aérea, los aviones, que a ellos también les encanta mucho, universidad y por supuesto la ciencia en su parte última tecnológica.

02:31 - 03:00 Por lo tanto, esto va a hacer que mucho del talento que está dormido tenga otra posibilidad, tenga otra manera de despertar a lo que es la ciencia. Quería también decir que tenemos el proyecto no solamente del CAMSAP, que es original, sino que también tenemos el mini CAMSAP, que es para alumnos de secundaria, pero una primicia que tenemos es que se está haciendo también para alumnos de primaria.

03:00 - 03:27 Y esto es una novedad porque Extremadura hemos sido pioneros con esta fase educativa, que colabore en ello. Y me gustaría también resaltar que en esta edición, aquí hoy, están presentes también alumnos y alumnas de centros de educación especial, como Los Ángeles de Badajoz y Madre de Dios de Mérida.

03:27 - 04:02 Por lo tanto, como pueden ver, la integración de todo tipo de alumnos y el motivar este tipo de iniciativas es necesario para el mundo educativo y desde luego desde este gobierno y esta consejería y de manera muy especial la Dirección General de Formación Profesional, a la que le quiero dar las gracias, no solamente al director general, sino a todo el equipo que lo ha hecho posible, a todas las personas, darle las gracias por la implicación y por conseguir que este año el proyecto se base en su totalidad, porque el año pasado, acordaros, que con el apagón tuvimos una fase más reducida.

04:02 - 04:29 ¿Por otras cuestiones? Sí, sí. Yo le quería preguntar si ha concluido ya la investigación en el colegio de Cerro Gordo por la desaparición de los dos menores. No, por supuesto, claro que no ha concluido y como saben hay una denuncia ante la policía, con lo cual ahora mismo esto tiene otra implicación en el que nosotros ahora mismo también tenemos que estar pendientes de esa investigación judicial que se va a hacer.

04:29 - 04:42 Quería preguntarles en la inspección que se hizo justo el día después, pues ustedes sabían de la existencia de ese agujero que hay precisamente en un patio del aula 2, por donde supuestamente según muchos padres los niños podrían haberse colado.

04:42 - 05:09 Me consta además que en el día de ayer un operario ha estado allí arreglando ese agujero, alargando la valla hasta el suelo para que no pase algo similar. Bueno, la consejería ese día no sabía nada de eso, de hecho no había sido comunicado como tal y eso que nuestro equipo de obra y de mantel, suelen ir a hacer revisiones con bastante frecuencia, de manera recurrente.

05:09 - 05:33 pero efectivamente como dice desde el y no solamente ayer estuvieron el servicio de obra sino que el mismo día que pasaron los acontecimientos los hechos vamos siguiendo en el barrio en el cerro gordo también quería preguntarle por los plazos que tiene a partir de ahora el instituto una vez que ya la cesión del espacio la ubicación es conocida y a partir de mañana la cesión, ¿cuáles son los plazos a partir de ahora?

05:33 - 06:11 Bueno, de plazos en cuanto a tiempo me parece que sería un atrevimiento hablar y le voy a explicar, porque nosotros ahora mismo, desde esta consejería, en el momento que ya tengamos la cesión de los terrenos, empezaremos todo el procedimiento que lleva la construcción de un centro nuevo, en este caso el Instituto de Cerro Gordo, es decir, tenemos que empezar con las fases de licitaciones, de redacción de proyectos, publicaciones en el portal de transparencia, el plazo que tiene que haber para que tantos redactores, arquitectos, cuando llegue su momento, constructoras se inscriban.

06:11 - 06:27 Yo hablar ahora mismo de un plazo sería una insensatez por mi parte, porque puede haber acontecimientos como por ejemplo que se recurra a alguno de estos procesos, como puede ser la redacción del proyecto o como puede ser después por la constructora.

06:27 - 07:05 Entonces, vamos ahí viendo cómo va el procedimiento. Sí, pero la voluntad de este gobierno entiendo que es avanzar. Totalmente, totalmente. Desde el mismo día que podamos hacerlo, eso por supuesto. Y como estamos haciendo con todos los proyectos. Sobre el llamamiento para subir 16 plazas de maestro. Sí, bueno pues esto no es algo nuevo, sabéis que la consejería, esta consejería nuestra, la consejería de educación, pues el tema de los llamamientos suele ser recurrente, ¿por qué?

07:05 - 07:19 Porque hay cosas que no están previstas, bajas, etcétera, enfermedad, entonces en el momento que esta consejería tiene conocimiento de la falta de algún docente nuestra obligación es cubrirlo y de manera urgente.