La consejera de Educación, María del Carmen Castillo, ha defendido la gestión de la Junta de Andalucía de cara al curso escolar 2026/2027 que ha comenzado este mes de septiembre y ha asegurado que "no hay improvisación" por parte del ejecutivo ante las críticas por la situación de los docentes interinos y la situación de los PTIS. Asimismo, ha tendido la mano a los grupos políticos para un pacto por la educación tras los últimos resultados del Informe Pisa.
La consejera de Educación de Andalucía, María del Carmen Castillo, ha defendido la gestión de la Junta ante las críticas por los resultados del Informe PISA, destacando el compromiso del Gobierno con la igualdad de oportunidades y el incremento en el presupuesto educativo, que ha aumentado en 3.000 millones desde 2018. A pesar de los logros en escolarización y reducción de abandono escolar, reconoció la necesidad de mejorar y buscar soluciones constructivas en la enseñanza. Castillo enfatizó que el bajo rendimiento en PISA no se debe solo a la falta de recursos, sino también a la necesidad de innovar en metodologías y formación docente. Además, hizo un llamado a la colaboración entre partidos para establecer un pacto por la educación, subrayando la importancia de abordar la promoción del alumnado sin las competencias necesarias. La consejera concluyó apelando al diálogo constructivo como clave para el avance educativo en la región.
Transcripciones
Y aunque nuestra política parte de que la atención a la diversidad es tarea de todos los que trabajan en el sistema educativo y no solo de los especialistas, la verdad es que tenemos casi 15.000 profesionales específicamente dedicados al alumnado con necesidades educativas especiales.
Porque creo que si algo ha caracterizado al Gobierno de Juanma Moreno es el compromiso con la igualdad de oportunidades para todos los niños y niñas andaluces. 3.000 millones más de presupuesto que en 2018, un 50% más de especialistas, el mayor paquete de ayuda a la familia, más profesores, mejor pagados y con más estabilidad.
Y tenemos datos que creo que avalan esta situación. Tenemos un 60% de escolarización temprana, que es casi el doble del objetivo fijado por la Unión Europea, que está en un 33%, y de las más altas de España, que la media está en el 49,2%, es decir, alumnado escolarizado en el primer ciclo de educación infantil.
infantil. Tenemos menos del 15% de abandono escolar, que es la tasa más baja de la historia. También la más baja de la serie histórica de Nini, de los que ni estudian ni trabajan, porque creo que nuestra oferta de formación profesional ha traído a muchos jóvenes otra vez a la aula.
Y más siglos históricos de titulación en la ESO, en el bachillerato o en formación profesional, que además más de la mitad encuentran empleo al año de haber terminado sus estudios, en lo que han estudiado, que creo que eso es lo más importante.
No todo es bueno, no todo es bueno. Hace unos días conocimos los resultados de PISA. En PISA no hemos salido bien. Aquí no hay que poner paños calientes y hay que ser realistas. Y a nosotros, al equipo de la consejería, no nos consuela decir, decir, bueno, es que ha bajado en toda España, es que ha bajado en toda Europa, en la mayoría de los países de la OCDE, a nosotros eso nos da igual, porque además nosotros somos más de buscar soluciones que culpables.
Pero lo primero que se me viene a la cabeza son los recursos. ¿Por qué? Porque parece que es que si hay falta de recursos hay peores resultados, pero eso no es así. Países que tienen una alta cantidad de inversión en la educación han bajado muchísimo en los resultados y nosotros también estamos poniendo recursos.
Más de 700 profesores este año solo para refuerzo de lengua y de matemática. Nosotros creemos que tiene más que ver con metodología en enseñanza innovadora, formación del profesorado o regulación del uso de las pantallas y los dispositivos en la aula que es algo que nosotros también estamos haciendo.
Creemos sinceramente que debemos repensar aspectos metodológicos y de evaluación, replantear los currículum, recuperar la cultura del esfuerzo. queremos que nuestros niños y niñas aprendan, que nuestros niños y niñas sepan, porque para saber hacer hay que saber primero y poner el foco en la comprensión lectora, que es fundamental.
Como ha reiterado el presidente Juanma Moreno, si hay algo en lo que es necesario un pacto de Estado es en la educación. En este Parlamento, la legislatura pasada propusimos un pacto andaluz, no pudo fructificar, pero hoy volvemos a tender la mano. Parece que PISA ahora ha hecho que algunos pongan foco en aspectos que nosotros llevamos reiterando estos últimos años, como es la promoción del alumnado sin alcanzar las competencias necesarias para seguir progresando en el sistema.
Apelo, señorías, al diálogo constructivo, que es la seña de identidad de este Gobierno y que tan buenos resultados nos ha dado.
Y aunque nuestra política parte de que la atención a la diversidad es tarea de todos los que trabajan en el sistema educativo y no solo de los especialistas, la verdad es que tenemos casi 15.000 profesionales específicamente dedicados al alumnado con necesidades educativas especiales.
Porque creo que si algo ha caracterizado al Gobierno de Juanma Moreno es el compromiso con la igualdad de oportunidades para todos los niños y niñas andaluces. 3.000 millones más de presupuesto que en 2018, un 50% más de especialistas, el mayor paquete de ayuda a la familia, más profesores, mejor pagados y con más estabilidad.
Y tenemos datos que creo que avalan esta situación. Tenemos un 60% de escolarización temprana, que es casi el doble del objetivo fijado por la Unión Europea, que está en un 33%, y de las más altas de España, que la media está en el 49,2%, es decir, alumnado escolarizado en el primer ciclo de educación infantil.
infantil. Tenemos menos del 15% de abandono escolar, que es la tasa más baja de la historia. También la más baja de la serie histórica de Nini, de los que ni estudian ni trabajan, porque creo que nuestra oferta de formación profesional ha traído a muchos jóvenes otra vez a la aula.
Y más siglos históricos de titulación en la ESO, en el bachillerato o en formación profesional, que además más de la mitad encuentran empleo al año de haber terminado sus estudios, en lo que han estudiado, que creo que eso es lo más importante.
No todo es bueno, no todo es bueno. Hace unos días conocimos los resultados de PISA. En PISA no hemos salido bien. Aquí no hay que poner paños calientes y hay que ser realistas. Y a nosotros, al equipo de la consejería, no nos consuela decir, decir, bueno, es que ha bajado en toda España, es que ha bajado en toda Europa, en la mayoría de los países de la OCDE, a nosotros eso nos da igual, porque además nosotros somos más de buscar soluciones que culpables.
Pero lo primero que se me viene a la cabeza son los recursos. ¿Por qué? Porque parece que es que si hay falta de recursos hay peores resultados, pero eso no es así. Países que tienen una alta cantidad de inversión en la educación han bajado muchísimo en los resultados y nosotros también estamos poniendo recursos.
Más de 700 profesores este año solo para refuerzo de lengua y de matemática. Nosotros creemos que tiene más que ver con metodología en enseñanza innovadora, formación del profesorado o regulación del uso de las pantallas y los dispositivos en la aula que es algo que nosotros también estamos haciendo.
Creemos sinceramente que debemos repensar aspectos metodológicos y de evaluación, replantear los currículum, recuperar la cultura del esfuerzo. queremos que nuestros niños y niñas aprendan, que nuestros niños y niñas sepan, porque para saber hacer hay que saber primero y poner el foco en la comprensión lectora, que es fundamental.
Como ha reiterado el presidente Juanma Moreno, si hay algo en lo que es necesario un pacto de Estado es en la educación. En este Parlamento, la legislatura pasada propusimos un pacto andaluz, no pudo fructificar, pero hoy volvemos a tender la mano. Parece que PISA ahora ha hecho que algunos pongan foco en aspectos que nosotros llevamos reiterando estos últimos años, como es la promoción del alumnado sin alcanzar las competencias necesarias para seguir progresando en el sistema.
Apelo, señorías, al diálogo constructivo, que es la seña de identidad de este Gobierno y que tan buenos resultados nos ha dado.
Relacionados