CSIF expone que más de la mitad de los docentes de la escuela pública han sufrido agresiones

Más de la mitad de los docentes españoles de la escuela pública han sufrido agresiones en las aulas y el 72,2 por ciento no se siente respetado en la clase. Así lo refleja una encuesta presentada este lunes por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), que ha respondido más de 7.500 docentes de toda España.

Fecha: 23/03/2026
Duración: 00:01:29
Localización: Madrid

Resumen generado con IA

Una encuesta realizada por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) revela que más de la mitad de los docentes de la escuela pública en España han sido víctimas de agresiones en las aulas, con un preocupante 72,2% que no se siente respetado en el entorno escolar. De los más de 7.500 encuestados, el 53% reportó agresiones verbales, mientras que el 30,1% indicó faltas de respeto por parte del alumnado. Además, el 18,6% experimentó conflictos con las familias. Ante esta situación, los docentes exigen medidas como la reducción de ratios, mejora del poder adquisitivo y protocolos claros para abordar conflictos. La CSIF advierte que la situación en la educación pública es grave y demanda a las administraciones que sitúen al profesorado en el centro de las políticas educativas, buscando dignificar su labor y reforzar su autoridad en las aulas.

Transcripciones


Más de la mitad de los docentes españoles de la escuela pública han sufrido agresiones en las aulas y el 72,2% no se siente respetado en la clase.

Así lo refleja una encuesta presentada este lunes por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios CESIF, que ha respondido más de 7.

500 docentes de toda España.

Dentro de estas situaciones, el 53% sufrió agresión verbal, el 30,1% faltas de respeto del alumnado, el 18,6% conflictos con las familias, el 12% agresiones verbales directas y el 11,4% agresiones físicas.

Las principales reivindicaciones de los docentes por orden de prioridad son la reducción de ratios, el esfuerzo de la autoridad, mejora de poder adquisitivo, reducción de la burocracia y reducción del horario electivo, a la vez que lamentan la falta de protocolos claros y eficaces ante conflictos o problemas de convivencia.

La situación de la educación pública no es buena, consideramos que es más, es grave.

Por eso exigimos a las administraciones educativas de las comunidades autónomas y al Ministerio de Educación empezar a trabajar verdaderamente en dignificar la labor docente a través de un estatuto que mejore la retribución en la carrera profesional con mayores apoyos para la atención a la diversidad y evidentemente un refuerzo de esa autoridad docente.

Así advierten de que este escenario no puede normalizarse y exigen a las administraciones que sitúen al profesorado en el centro de las políticas educativas.

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00:00 - 00:18 Más de la mitad de los docentes españoles de la escuela pública han sufrido agresiones en las aulas y el 72,2% no se siente respetado en la clase. Así lo refleja una encuesta presentada este lunes por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios CESIF, que ha respondido más de 7.500 docentes de toda España.

00:18 - 00:37 Dentro de estas situaciones, el 53% sufrió agresión verbal, el 30,1% faltas de respeto del alumnado, el 18,6% conflictos con las familias, el 12% agresiones verbales directas y el 11,4% agresiones físicas.

00:37 - 00:52 Las principales reivindicaciones de los docentes por orden de prioridad son la reducción de ratios, el esfuerzo de la autoridad, mejora de poder adquisitivo, reducción de la burocracia y reducción del horario electivo, a la vez que lamentan la falta de protocolos claros y eficaces ante conflictos o problemas de convivencia.

00:52 - 01:17 La situación de la educación pública no es buena, consideramos que es más, es grave. Por eso exigimos a las administraciones educativas de las comunidades autónomas y al Ministerio de Educación empezar a trabajar verdaderamente en dignificar la labor docente a través de un estatuto que mejore la retribución en la carrera profesional con mayores apoyos para la atención a la diversidad y evidentemente un refuerzo de esa autoridad docente.

01:17 - 01:25 Así advierten de que este escenario no puede normalizarse y exigen a las administraciones que sitúen al profesorado en el centro de las políticas educativas.

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